Vasaras skolas programmas pamatā bija integrēta pieeja kopienas drošumspējas vērtēšanai. Dalībnieki darbu uzsāka ar intensīvām akadēmiskajām lekcijām un semināriem, kurus vadīja universitātes mācībspēki no ESAF Sociālo un humanitāro zinātņu institūta un pieaicinātie vieslektori. Praktiski vērtīga bija iespēja iepazīties ar kopienas drošumspējas risinājumiem Alūksnes novadā, ar ko Vasaras skolā dalījās Santa Harjo-Ozoliņa, biedrības “Alūksnes lauku partnerība” valdes priekšsēdētāja, kā arī cīņas kluba “Mitau” vadītāja un zemessarga Romāna Jermaļonoka vieslekcija par fizisko aizsardzību un drošību.

Lai teorētisko bāzi sasaistītu ar realitāti, Vasaras skolas dalībnieki devās izpētes ekskursijā pa dažādiem Līvbērzes pagasta ciemiem – Tušķiem, Vārpu, Līvbērzi. Lauka pētījuma laikā studenti klātienē novērtēja pagasta teritoriālo specifiku, publisko infrastruktūru un vidi, kas ikdienā ir pieejama vietējiem iedzīvotājiem. Šī praktiskā vizīte ļāva identificēt telpiskos un strukturālos izaicinājumus, kā arī fiksēt pagasta stiprās puses un attīstības potenciālu tiešā saskarē ar vidi.

Viens no nozīmīgākajiem lauka pētījuma posmiem bija Latvenergo vēja parka “Laflora Energy” apmeklējums, ko studējošie analizēja kā gadījumu, kam ir ietekme uz kopienas drošumspēju. Tā kā Līvbērzes pagasts pēdējos gados saskaras ar liela mēroga industriālām un strukturālām pārmaiņām, šī objekta izpēte sniedza unikālu ieskatu zaļās enerģijas projektu īstenošanā.

Studenti detalizēti iepazinās ar projekta realizācijas gaitu un pieejām, kādas tika izmantotas sadarbības un dialoga veidošanai ar vietējo kopienu. Vēja parka gadījums kalpoja kā uzskatāms modelis tam, kā industriāla attīstība var mijiedarboties ar sabiedrības interesēm, mazinot pretestību un veicinot kopīgas atbildības principu starp attīstītājiem, politikas veidotājiem un iedzīvotājiem.

Pētniecības procesa centrālais sociālais elements bija fokusgrupas diskusija ar Līvbērzes pagasta iedzīvotājiem. Sarunas laikā vietējie sabiedrības pārstāvji atklāti dalījās savā pieredzē, iezīmējot ikdienas dzīves aspektus, ar kuriem viņi ir apmierināti, kā arī jomas, kas rada bažas vai sarežģījumus. Iedzīvotāji definēja faktorus, kāpēc viņi jūtas droši savā dzīvesvietā, un skaidri norādīja uz trūkumiem un nepieciešamajiem uzlabojumiem, kas ļautu paaugstināt kopējo drošumspējas un labklājības līmeni.

Noslēdzošajā posmā norisinājās intensīvs analītiskais darbs komandās, lai apkopotu iegūto informāciju un izstrādātu pamatotus, praktiski pielietojamus priekšlikumus kopienas drošumspējas paaugstināšanai.

Vasaras skolas dalībnieku atsauksmes apliecina šīs iniciatīvas augsto pievienoto vērtību, izceļot gan personīgo izaugsmi, gan starpdisciplinārā darba efektivitāti reālu problēmu risināšanā.

“Man kā mazliet introvertai šķita, ka būs izaicinoši iesaistīties pasākumā, kurā nevienu nepazīstu, bet vai, kā es maldījos. Atmosfēra bija ļoti patīkama. No dalības Vasaras skolā visvairāk palika atmiņā tas, cik svarīgi vienu problēmu skatīt no vairākiem skatu punktiem. Dokumenti, statistika, aptauja un fokusgrupas sarunas katra iedeva savu daļu no kopējās bildes, bet tikai saliekot to visu kopā, sāka veidoties pilnīgāka izpratne. Īpaši vērtīgi bija dzirdēt vietējo iedzīvotāju pieredzi, jo tā palīdzēja “atdzīvināt” to, kas citādi paliktu tikai tabulās vai dokumentos. Tāpat vērtīgi bija redzēt, ka jautājumos, kuros sabiedrībā bieži ir ļoti atšķirīgi viedokļi, daudz ko var mainīt atklāta komunikācija. Ja cilvēki jūt, ka viņus iesaista, uzklausa un ar viņiem komunicē saprotami, arī attieksme pret pārmaiņām kopienā var veidoties daudz atvērtāka un pozitīvāka,” stāsta Anete Munče, studiju programmas “Ekonomika” studente.

Savukārt studiju programmas “Organizāciju un sabiedrības pārvaldes socioloģija” maģistrante Karīna Lukaševiča uzsver iegūto zināšanu aspektu:

“LBTU Vasaras skola sniedz studentiem iespēju iesaistīties pētījumu teorētiskajā un praktiskajā izstrādē, vienlaikus veicinot sadarbību un pieredzes apmaiņu starp dažādu studiju programmu studentiem. Strādājot pie pētniecisko materiālu un prezentāciju sagatavošanas, dalībnieki papildina savas zināšanas ar citu studiju virzienu studentu skatījumu un kompetencēm. Vasaras skola ir produktīva iniciatīva, kas aktualizē sabiedrībai nozīmīgas tēmas, nodrošina stabilu teorētisko pamatu un veicina tā praktisku pielietošanu reālās dzīves situācijās. Tā man bija lieliska iespēja maģistra studiju programmas “Organizāciju un sabiedrības pārvaldes socioloģija” ietvaros iegūtās zināšanas papildināt ar universitātes mācībspēku un vieslektoru lekcijām, kas sniedz vēl daudzveidīgu akadēmisko un profesionālo perspektīvu.”

Vasaras skola dod iespēju satikties studentiem no dažādām studiju programmām, kā arī klātienē piedalīties aktivitātēs tālmācības studentiem. Inna Laurinavičus, studiju programmas “Organizāciju un sabiedrības pārvaldes socioloģija” tālmācības studente atzīst, ka bijis prieks iepazīties klātienē ar pasniedzējiem un citu kursu studentiem, it īpaši ar savas grupas biedriem, ko parasti redz tikai datora ekrānā: “Ļoti vērtīgi izmēģināt praksē teorētiskās zināšanas, iemēģināt “dzīvajā” pētniecisko darbu pasniedzēju uzraudzībā. Apzināties, ka pasniedzēji atbalstīs vajadzīgajā momentā. Šogad ļoti vērtīgas bija ekskursijas – gan vēja parkā, gan pagastā. Tas atviegloja studentiem izpētes procesu.”

Kā atzīst organizatori, ESAF Vasaras skola ir pierādījusi sevi kā nozīmīgu platformu, kas ne tikai paaugstina jauno speciālistu pētnieciskās un analītiskās kompetences, bet arī sniedz reālu ieguldījumu vietējo kopienu stiprināšanā. Studentu apkopotā informācija tiks nodota Līvbērzes pagasta Iedzīvotāju padomei, kas kalpos par pamatu turpmākiem sociālekonomiskiem un vides ilgtspējas uzlabojumiem Līvbērzes pagastā.